偶像不同引紛爭(zhēng)，無知少年終釀慘禍

  放學(xué)之后，學(xué)校門口小攤販的生意馬上紅火起來。幾位穿著校服的女生說說笑笑地走到了賣明星貼畫的地?cái)偳懊妫瑔枺?ldquo;老板，我們要的周杰倫的最新照片帶來了沒？”

  老板翻找了一下，把她們要的物品拿了出來。

  文慧把照片拿在手中，反反復(fù)復(fù)地看了又看。“真帥！”她不由自主地贊嘆了一句。

  “是呀。他歌唱得好，人長(zhǎng)得帥，意志堅(jiān)強(qiáng)，有病還堅(jiān)持唱歌，他真是個(gè)天才。周杰倫的CD我全都有，家里面還有好多他的照片呢！”文慧的好朋友宋思思不失時(shí)機(jī)地炫耀地說。

  “誰要說一句周杰倫不好，我們就跟他急。”文慧笑著補(bǔ)充道。

  這時(shí)，從兩個(gè)女孩子身后傳來一片鄙夷之聲。文慧扭頭一看，原來是學(xué)校的“四小霸王”。對(duì)于這四個(gè)人，學(xué)校里面幾乎無人不知無人不曉。他們四個(gè)人家里面都很有錢，整天穿著十分招搖的服飾在學(xué)校惹是生非，并且還揚(yáng)言要征服學(xué)校里面所有女孩子的心。

  “我說，周杰倫有什么好的，我們崇拜的是古惑仔，加入我們保管你吃香的喝辣的。”其中一個(gè)留著長(zhǎng)頭發(fā)的男生說。

  文慧一看他的樣子就覺得十分討厭。“古惑仔？不就是流氓嗎！誰和你們同流合污呀！”文慧開口罵道。

  沒想到，這一句話卻招來四個(gè)人的怒火相向。四人強(qiáng)行把文慧和宋思思拉到學(xué)校旁邊的一個(gè)小胡同中，強(qiáng)迫他們二人道歉，并讓文慧說罵一句周杰倫的話。文慧卻也嘴硬，至死都不會(huì)做出污蔑自己偶像的事情。四小霸王被惹急了，這次他們要做現(xiàn)實(shí)生活的古惑仔！在文慧和宋思思一陣反抗和呼救中，四個(gè)人開始強(qiáng)行撕扯她們兩人身上的衣服……

  文慧剛剛買到的周杰倫的相片掉落在地上，被幾雙慌亂的腳踩來踩去。命運(yùn)，在這一刻改變了他們所有人的前程。

  案例剖析

  偶像崇拜、追星，是正常的成長(zhǎng)現(xiàn)象。只不過，每個(gè)孩子表現(xiàn)的程度不一樣而已。不同的時(shí)代，崇拜的對(duì)象不同。隨著閱歷的增加，他們自會(huì)明白應(yīng)該去選擇最適合自己的偶像和生活方式。過去，我們往往把對(duì)某個(gè)名人的喜歡深深埋在心底，現(xiàn)在的孩子敢于大膽地表白出來，是時(shí)代的進(jìn)步。但倘若把明星當(dāng)成了自己的精神主宰和信仰，別人稍有言語上的不敬就會(huì)暴力相向，這樣做很明顯是走進(jìn)了偶像崇拜的誤區(qū)。

  1．追星只是一種健康的生活情趣之一。

  在當(dāng)前的教育體制下，孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，缺乏足夠的課余時(shí)間，因此難免會(huì)產(chǎn)生較大的生活和精神壓力。在這種環(huán)境氛圍之中，青少年樂于尋找快樂的本性是壓制不住的。因此，我們的孩子才會(huì)在有限的時(shí)間里面把目光投向了明星和偶像組成的娛樂圈。不論是音像制品還是其他娛樂產(chǎn)品，對(duì)孩子來說都是愉悅身心的方式。

  2．正向強(qiáng)化，讓孩子與偶像愉快同行。

  青少年的心理、性格、情感的健康成長(zhǎng)，和對(duì)明星偶像的崇拜密切相關(guān)。為了避免極端情況的出現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子“愉快地”與偶像同行。家長(zhǎng)要明白，孩子喜歡一個(gè)人、一件事肯定有自己喜歡的道理，家長(zhǎng)要試著鼓勵(lì)他們把自己的想法說出來，引導(dǎo)他們往好的方面發(fā)展，學(xué)習(xí)偶像人格中積極的方面。

  3．引導(dǎo)孩子看到明星背后所付出的努力。

  在和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候，我們應(yīng)該嘗試著讓他們懂得明星的成長(zhǎng)也需要努力，也有艱辛和酸楚，要看到鮮花和掌聲背后的奮斗，盡量避免孩子產(chǎn)生明星身上的光環(huán)都是不勞而獲的想法。注意引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)多向的思維方式，對(duì)青少年偶像崇拜這件事情科學(xué)地進(jìn)行干涉和介入，最終促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

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